Categories: Articles destacats » Sobre electricistes i no només
Nombre de visualitzacions: 46017
Comentaris sobre l'article: 2
Per convertir-se en un bon electricista cal dedicar-se constantment a l’autoeducació
Lluny lloc electro-ca.tomathouse.com un dels millors professors Estat de Gomel Escola Politècnica Superior Nikulin Sergey Alexandrovichque amablement vaig acceptar algunes de les meves preguntes.
1. Sergey, fa uns 10 anys que treballes a una universitat (escola tècnica). Ha canviat alguna cosa durant aquest temps? Com ha canviat el procés educatiu i l’actitud dels estudiants?
Una universitat (escola tècnica) és la següent etapa d’educació després de l’escola o una escola professional i, malauradament, en els darrers anys, els sol·licitants que vénen a nosaltres tenen un nivell general baix de coneixement, capacitat d’aprenentatge i ganes d’estudiar.
Les capacitats de molts d’ells no els permeten dominar l’especialitat “electricista”, al meu parer, força complicada. Però no tenim cap altre contingent i, per tant, estem ensenyant "sense formació". Anteriorment, al grup mitjà hi havia alguns retards, però ara hi ha uns quants que van bé.
D'altra banda, durant els últims deu anys, més d'un programa de disciplina no ha sofert canvis significatius en el seu contingut, format durant la Unió Soviètica. Des d’aleshores, ha canviat molt i n’ha aparegut un de nou. Resulta que les classes altes no volen, però les classes inferiors no ho poden.
Recentment, realitzant una enquesta sobre el material passat i sense rebre més d’una resposta de l’alumne, vaig preguntar-li: “Per què vau venir aquí?”; La resposta va ser "no podia entrar a la universitat". Les institucions d'educació superior augmenten la matrícula cada any i això és en el context de la caiguda del prestigi de l'educació.
2. Què en penseu, de quanta demanda i prestigi és la professió “electricista” en els nostres temps? Quines són les seves perspectives de futur?
Cada any, la nostra universitat es gradua en dos o tres grups d’estudiants, i tothom que vulgui treballar en la seva especialitat troba lloc. Això indica l’alta demanda de la professió “electricista”, que, de fet, es deu a la seva versatilitat: cal un electricista en qualsevol empresa, organització, institució. En la majoria dels casos, els salaris d’aquesta especialitat són prou elevats.
Si parlem de perspectives de futur de la professió, llavors és prou estable. La quantitat d’electricitat consumida està en constant creixement i fins que la humanitat canviï a un tipus d’energia diferent, cosa que és poc probable en un futur proper, hi haurà menys treball per als electricistes.
3. Sergey, et distingeixen per un enfocament no estàndard per a la formació en les teves assignatures. A les vostres classes, els estudiants no escriuen notes i tota la parella passa en comunicació amb el professor. Quant penseu que els mètodes que feu servir us permeten influir en el resultat de l’aprenentatge?
Fins on sé, molts opinen que si els estudiants tenen notes ja preparades al principi, deixaran de fer res, és a dir, El treball constant en notes durant una parella és una cosa com un mitjà per mantenir la gent ocupada durant la classe de manera que no es distreguin per coses alienes. Com aconsegueixes trobar motivació perquè els estudiants treballin activament a l’aula i no es distreuen?
La motivació és un component essencial del procés d’aprenentatge, que ha d’estar present a cada etapa. El nivell de motivació interna de l’alumne sovint no és suficient i s’ha de compensar amb motivació externa per part del professor. I si el professor recolza constantment l’alta activitat de l’alumne durant la lliçó, vol dir que realitza la seva tasca professional i conscient. I tots els mètodes, mètodes i tècniques, al meu parer, s’han d’aplicar en funció de la situació.
Quant a les notes finalitzades, el seu ús presenta avantatges i desavantatges. D’una banda, alliberen l’alumne del treball mecànic i proporcionen al professor un temps extra que es pot utilitzar per controlar coneixements, explicar material nou, realitzar exercicis, etc.
D’altra banda, escriure un resum als estudiants és un procés individual creatiu, que també ajuda a memoritzar, ensenyar a representar esquemes que expliquen dibuixos, introduir abreviatures, etc. Avui, quan el teclat substitueix un bolígraf, no hauríeu de renunciar a les notes de la conferència.
4. Segons la vostra opinió, un estudiant que mai no s’ha interessat en enginyeria elèctrica i electrònica, un cop a la universitat, pot acabar convertit en un bon especialista? Calen talents i habilitats innates o totes aquestes coses adquirides per ser electricista?
Pocs estudiants tenien coneixement i experiència en enginyeria elèctrica abans de l’ingrés. I totes s’emeten amb les mateixes entrades al diploma. Per tant, la tasca del professorat és formar les qualitats d’un futur especialista. La formació de l’anomenat pensament “tècnic” a l’etapa inicial de l’alumne li permet continuar estudiant assignatures especials i participar en una autoeducació activa. Doncs bé, el concepte de “bon especialista” està formulat, probablement, ja en procés d’activitat laboral.
Els graduats de la nostra universitat són més sovint lloats que renyats, cosa que significa que la majoria han dominat les qualitats necessàries.
5. Les seves principals disciplines són els fonaments bàsics de l'electrònica, l'automatització i la tecnologia de microprocessadors. Quant electricitat necessita en aquestes àrees els electricistes moderns. Com poden els estudiants utilitzar més els coneixements adquirits en la seva vida real?
El ràpid desenvolupament de l’electrònica condueix al fet que cada vegada són menys receptors elèctrics, aparells elèctrics i dispositius que no contenen components i circuits electrònics. Per tant, per a la correcta instal·lació i funcionament dels equips elèctrics, un electricista ha de tenir coneixements bàsics en el camp de l’electrònica i l’automatització. A més, el coneixement obtingut pot ser útil a l’hora de treballar amb sistemes d’alarma, automatització, etc.
6. Segons la vostra opinió, quant és útil l’educació universitària per a activitats pràctiques posteriors? Al cap i a la fi, si us fixeu amb objectivitat, els estudiants obtenen molts més coneixements teòrics, els pràctics. Els currículums són rellevants per a les realitats modernes en general?
Estudiar a la universitat no té l’únic objectiu de formar un especialista específic. Per fer-ho, n’hi ha prou amb sotmetre’s, per exemple, a una formació amb un màster a l’empresa. Sí, el desavantatge d’una estructura educativa com una escola tècnica és la seva dèbil base tècnica. Per tant, els estudiants reben una professió laboral durant les pràctiques en empreses.
D’una banda, compleixen els deures que serà el seu treball en cas d’ocupació en aquesta empresa. D'altra banda, els líders pràctics acostumen a apropar-se formalment a les seves funcions. En qualsevol cas, aquesta estructura és força efectiva i només requereix un control fonamental per part de la institució educativa.
Ja he dit sobre la rellevància dels programes, deixa molt a desitjar.
7. Què en penses de l’educació dels estudiants al departament de correspondència? És aquesta forma d’educació fins a cert punt imperfecta en la naturalesa i el contingut?
Els estudis de correspondència van sorgir en la necessitat d’estudiar la feina. Avui, amb el sistema educatiu existent, la forma de correspondència no és una necessitat, per tant, no hauria de tenir una naturalesa tan massiva.
8. Ara tenim un cert biaix cap a la formació d’especialistes en empreses industrials i sol passar que fins i tot electricistes amb experiència que han treballat a les seves empreses durant dècades es perden quan han de fer alguna cosa amb el cablejat del seu apartament.Podria implicar-se més seriosament en el procés d’aprenentatge i en els electrodomèstics?
Aquesta pregunta ens torna a portar a la rellevància dels programes de formació. Durant les últimes dècades, ha canviat molt, inclosos els enfocaments estàndard dels electrodomèstics domèstics. I aquesta àrea de coneixement i activitats mereixen un aïllament en una disciplina a part. Però, com he dit, fem servir productes creats a la Unió Soviètica.
9. Ara està de moda utilitzar diversos mètodes multimèdia en formació, quan les pel·lícules i les presentacions giren durant les classes. Quant millor això permet als estudiants comprendre el material que s’està estudiant?
Els mètodes multimèdia són importants per al camp de l'enginyeria elèctrica, com no es poden observar molts processos elèctrics i s’han de modelar per a una millor comprensió. Solien mostrar pel·lícules de cinema, ara les pel·lícules es fan amb projectors. Això no canvia l’essència, és important el procés de visualització. Fins ara, hi ha poques pel·lícules d’aquest tipus. Aquesta indústria encara no està desenvolupada.
10. Com creus que afecta el desenvolupament de la tecnologia informàtica en l’aprenentatge? D'una banda IInternet és una biblioteca gegantina amb una gran quantitat d’informació, però d’altra banda també suposa una gran distracció. Creus que Internet té un efecte més positiu en el procés d’aprenentatge o negativament?
Al meu parer, la tecnologia informàtica no té cap impacte en el procés d’aprenentatge que s’esperava d’ells. Són només un mitjà i la seva efectivitat depèn de qui les faci servir. I ningú no ens ensenya la cultura i les regles d’ús de les tecnologies informàtiques, com ara les regles de treball amb la literatura.
Internet és un banc d’informació, però una persona corrent dedica més temps a les comunicacions, les anomenades xarxes socials, que a l’obtenció de coneixement científic. Parlar-ne IVull acabar amb Internet amb les paraules dels autors del llibre "Fills del processador" "Internet és un enorme cesspool on es pot trobar tot, inclòs el que no busqueu."
Sergey, ambGràcies per l’interessant entrevista! Bona sort i èxit en activitats pràctiques per formar joves especialistes en una especialitat tan important i buscada com a tècnic elèctric.
Consulteu també a electro-ca.tomathouse.com
: